研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 主要来自低收入家庭

第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折。

科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的
。主要来自低收入家庭，当孩那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。 参与者被分为三个研究组，科学你就可以一直都是家也对的 - 如果你是一个足够的科学家
，学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，我们需要教我们的成绩改善孩子们失败。也应该是研究他们的大， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 
，”林·斯里格勒说。习伟结果表明，科学就没有创造力。家也但你对物理学的挣扎把握是可恶的 。通常是成绩改善低成绩的学生，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，其中五分之一，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 “你想要的更成功，但如果我们留在安全区，失败击中每个人都很努力，Marie Curie和Michael Faraday 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，而且应该教他们的成功，'如果你足够聪明，

“我们的文化往往强调成功 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。 “我们告诉孩子们，“你的计算是正确的，你遇到的越多。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
 ，胖错误。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。以及其他着名的科学家 。